近日，教育部以“弘扬教育家精神、争做新时代大先生”为主题启动全国优秀教师代表“教育家精神”2024年巡回宣讲活动。3月2日，巡回宣讲江苏报告会在南京师范大学举行,6位宣讲团成员用切身经历讲述各自在教育战线上践行教育家精神的感人实践，激发社会热烈反响。

　　习近平总书记指出：“好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。”教育是爱的事业，教师是爱的使者。勤修仁爱之心，是教师站稳三尺讲台、躬耕教育事业、培养时代新人的必然要求。在教育部举行的巡回宣讲的优秀教师事迹中，可以看到，仁爱之心是弘扬践行教育家精神的重要内涵，也是这些优秀教师之所以优秀的终身实践。南京市浦口区行知教育集团总校长杨瑞清，40余年如一日践行陶行知精神，坚守在乡村教育一线，以“闪光教育”、劳动教育做基石，让农家子弟享受到公平教育；广西壮族自治区北海市第一幼儿园园长、全国教书育人楷模、全国最美教师范徽丽，深耕幼教28载，发自内心地热爱着幼儿教育事业，带领教师跨海支教，创办海岛第一所公办幼儿园，陪伴孩子走过从幼稚到成熟的生命成长历程，树立“大爱守望”的师德榜样；湖北省武汉市盲童学校教师、全国最美教师、全国模范教师张龙，创建“六点天使”艺术团，在她眼里没有盲童，只有孩童，像一团火温暖他们，用爱和艺术点亮视障孩子的心灯。这些优秀教师最闪光、最令人感动的在于，他们长期用仁爱之心耕耘教育事业，关爱帮扶学生，为青少年撑起一片光明灿烂的一片蓝天，用爱点亮了他们的未来人生。

　　教师是太阳底下最崇高的职业，“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”。习近平总书记要求全国广大教师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心，做“四有”好教师。在教育家精神中提出，教师要具有乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。教师的职责不仅仅是“教书”，更重要的是“育人”。张桂梅老师坚守贫困地区教育一线40余年，为阻断贫困代际传递，克服重重困难，创办全国第一所全免费女子高中，先后帮助约2000名贫困山区女孩考上大学、走出大山。张桂梅的事迹启示我们，教师要把真情、真心、真爱贯穿教书育人全过程，积极用爱培育爱、激发爱、传播爱，让每一位学生以爱为帆，以梦为桨，舟行潮头，搏击学海，让学生认识社会、走向社会，更好地为社会作贡献，做学生成长的点灯人，做学生成才的引路人。

　　爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。学生的成长发展需要爱，爱是广大教师工作的基石。教师必须深刻理解教育家精神的价值意蕴，自觉坚持勤修乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，强化责任担当，始终做到心中有责、肩上担责、手头尽责，悉心从教、精心育人、用心治学，心中充满大爱之情、博爱之心，学会从内心深处关爱、理解、尊重和宽容学生，注重用“学生的心灵”去感悟，用“学生的立场”去思考，用“学生的眼光”去审视，用“学生的兴趣”去实践，用真情实情去培养学生，用温暖温馨去关爱学生，用正道正直去教育学生，帮助学生自我教育、自我完善，用大爱书写教育人生，培育全面发展的时代新人。

　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。选择当老师，就选择了责任，选择了奉献。广大教师要大力弘扬教育家精神，坚守时代责任，弘扬高尚师德，潜心立德树人，永葆仁爱之心，争做“四有”好老师，在为党育人、为国育才中耕耘奉献。（丁新伯/文）